COIN:歐科云鏈研究院：從中美對比談國內區塊鏈人才培養_dappercoin

在區塊鏈賽道，中美兩國的優勢日益突出。

據全球權威知識產權第三方機構IPRdaily聯合incoPat創新指數研究中心統計，2020上半年，中國共有46家企業入圍全球區塊鏈發明專利Top100榜單，其次為美國，共25家，其余國家和地區均為個位數。

資料來源：incoPat，歐科云鏈研究院

專利申請數量從側面反映出兩國的區塊鏈投入。根據紐約市場研究公司CBInsights此前發布的報告，自2015年以來，中美兩國一直主導著區塊鏈項目的融資，占過去年份所有融資的近70%，中國在區塊鏈領域里的投資正迅速趕上美國。

然而在區塊鏈人才培養方面，中國明顯落后于美國。雖然部分國內高校已陸續開設區塊鏈課程，但在課程數量、師資力量等方面均與美國高校存在差距。加之培養周期較長，國內區塊鏈行業人才供不應求。據國際權威咨詢機構Gartner預測，未來5年中國區塊鏈人才缺口將達75萬以上。

伴隨各地區塊鏈專項政策的出臺，國內區塊鏈產業正迎來新的發展機遇，對專業人才的需求必然會持續增加，高校將在人才培養中扮演更重要的角色。本文通過重點對比中美兩國在高校區塊鏈人才培養中的差異，探討更加適應我國區塊鏈產業發展需求的高校人才培養模式。

一、中美高校區塊鏈人才培養對比

從發展趨勢來看，高校開設區塊鏈課程或專業已經越來越普遍，中美兩國并無二致。但就高校區塊鏈課程開設情況來看，兩國存在較多差異。

歐科云鏈張超：區塊鏈仍應與實體經濟緊密結合:12月13日，由中央廣播電視總臺上海總站主辦，歐科云鏈承辦的以“新基建時代區塊鏈賦能智慧城市”為主題的“2021中國城市數字經濟論壇·區塊鏈分論壇”在滬順利舉辦。論壇上，“鏈上天眼Pro2.0”首次對外亮相，歐科云鏈副總裁張超現場講解如何智慧助警。

論壇中張超表示：數字經濟建設過程中，區塊鏈作為底層技術無法單打獨斗。談及區塊鏈落地應用難的問題，張超認為，區塊鏈仍應與實體經濟緊密結合，與5G，物聯網，云計算等新一代信息技術為數字經濟建設發揮更大效能。[2021/12/13 7:36:21]

1.開設時間

早在2014年9月，紐約大學已開設區塊鏈和金融服務課程，開美國高校先河。

據紐約大學斯特恩商學院金融系主任大衛·葉爾馬克回憶，2014年首次教授區塊鏈和金融服務課程時，只有35個人報名。而據CoinbaseReports報告顯示，這門課在2018年吸引了235名學生，而且葉爾馬克在春季和秋季兩個學期都得開課。

與美國相比，中國高校開設區塊鏈課程落后了2年。2016年7月，中央財經大學與世紀互聯共同啟動區塊鏈合作項目，設立國內第一個基于區塊鏈的校企聯合實驗室，并開設區塊鏈相關課程。

2.高校數量

2019年底，由全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會對全國部分高校區塊鏈專業建設進行前期調研，經過梳理發現，國內已有33所高校開設區塊鏈相關課程，包括北京大學、清華大學、浙江大學等。

歐科云鏈集團正式啟動區塊鏈科普行動“星途計劃”:歐科云鏈集團于4月26日，正式宣布啟動了區塊鏈科普行動——“星途計劃”，行動包括將在全國范圍展開系列沙龍，加大力度推進區塊鏈科普進機關、進國企、進校園等，聯合政府部門、行業協會等共同構建起更加完善和有效的區塊鏈科普教育生態，與此同時，直擊區塊鏈科普現存痛點，推出簡單易懂的“秒懂區塊鏈”公益短視頻課。

該計劃旨在全維度推動社會建立對產業更清晰的認知，與“鯤鵬計劃”一道助力數字經濟及區塊鏈產業本身健康發展夯實“人才”和“產業認知”兩大基礎。[2021/4/26 20:59:37]

從全球范圍看，中國高校的這一數據處于前列，但據Coinbase分析顯示，僅在2018年，全美已有50所頂尖高校開設172個區塊鏈班，其中15%來自商業、經濟、金融和法律專業，4%屬于人類學、歷史和學等社會科學專業。

3.課程內容

現階段，大多數國內高校仍以開設區塊鏈通識課為主，包括《區塊鏈原理與應用》、《區塊鏈與數字資產》、《區塊鏈技術原理與開發實戰》、《區塊鏈與創新創業》等，也有一部分高校從區塊鏈與本專業相結合的角度開設課程。

?部分國內高校區塊鏈課程介紹。資料來源：歐科云鏈研究院

相比之下，美國高校的區塊鏈課程更加豐富。以紐約大學為例，該校的區塊鏈課程既教授密碼學、博弈論和分布式系統等區塊鏈中使用的技術，也鼓勵學生們在了解相關概念后，圍繞區塊鏈進行設計、創作，鼓勵學生“創造性地應用它”。

歐科云鏈在服貿會展示區塊鏈最新成果：向世界輸出中國方案:9月6日，歐科云鏈集團副總裁張超受邀參加2020年中國國際服務貿易交易會全球金融科技峰會區塊鏈專場論壇，并發表演講《歐科云鏈“區塊鏈天眼”：向世界輸出中國方案》。

張超詳細展示該公司最新上線的區塊鏈安全方案“鏈上天眼”，通過交易圖譜、地址分析以及鏈上監控功能實現對用戶資產保障及區塊鏈安全，目前已在全球展開應用。歐科云鏈一直致力于區塊鏈服務的技術與方案研究，并不斷向世界輸出中國區塊鏈方案，目前該公司業務覆蓋全球180余個國家和地區。[2020/9/6]

4.開課院系

在開課院系方面，中美兩國基本一致。

美國高校計算機系或所在的工程學院為主要開設院系，部分高校還在商學院、社會科學院開始區塊鏈課程。國內高校區塊鏈課程則集中在軟件學院、計算機學院、信息管理學院、金融學院。

5.師資力量

同美國相比，國內區塊鏈產業起步較晚，缺乏具有世界影響力的學者。而在美國高校，很多區塊鏈課程的主講人往往是具有行業背景的資深人士。

例如在麻省理工學院，閃電網絡論文的合著者、閃電實驗室前首席技術官TadgeDryja和MIT數字貨幣項目(DCI)主任NehaNarula共同教授《加密貨幣工程與設計》等課程；曾任Earn.com首席執行官、現任Coinbase首席技術官的巴拉吉?斯里尼瓦桑則在斯坦福大學教授比特幣相關課程。

港股收盤：歐科云鏈收漲3.37%，火幣科技收漲2.89%:金色財經報道，今日港股收盤，恒生指數收盤上漲205.06點，漲幅0.82%，報25263點，歐科集團旗下歐科云鏈（01499.HK）報0.215港元，收漲3.37%，火幣科技（01611.HK）報3.920港元，收漲2.89%，雄岸科技（01647.HK）報0.228港元，收跌2.15%。[2020/7/23]

6.校園區塊鏈組織

2018年，CoinDesk編制了一份美國頂級區塊鏈大學排行榜，從三個關鍵的量化指標進行排名，包括區塊鏈相關課程的數量、校園區塊鏈組織的數量以及每所學校進入區塊鏈科技行業的機會。

資料來源：CoinDesk，歐科云鏈研究院

在這三個指標中，校園區塊鏈組織的權重達25%，足見美國高校對這方面的重視程度。例如：加州大學伯克利分校學生組織BlockchainatBerkeley不僅提供相關教育，而且還創建區塊鏈相關的產品，為空客(Airbus)和高通(Qualcomm)等大公司提供有償咨詢服務；區塊鏈領域知名的加密貨幣與合約倡議則由康奈爾大學和其他主要教育中心的教員發起。

國內高校雖不乏區塊鏈社團或協會等學生組織，但與產業的連接度以及業界影響力均較小。

結論：相比于美國，國內高校開設區塊鏈課程較晚，雖然近些年不斷在課程設置的廣度和深度等層面不斷發力，但在師資力量、校園區塊鏈組織影響力等方面均處于劣勢。

港股開盤：歐科云鏈平盤，火幣科技下跌2.25%:金色財經報道，港股開盤，香港恒生指數開盤下跌52.20點，跌幅0.20%，報26077.73點；歐科集團旗下歐科云鏈（01499.HK）報0.235點，開盤平盤；火幣科技（01611.HK）報3.91點，下跌2.25%。[2020/3/2]

二、國內區塊鏈人才培養的機遇

就高校人才培養層面來看，中美雙方的確存在較大差距，但隨著中國在全球區塊鏈賽道話語權的增加，國內區塊鏈產業已進入新的發展階段，與之相對應的人才培養也面臨諸多機遇。

1.地方政府“筑巢引鳳”，人才引進/培養成共識

去年10月24日，區塊鏈正式上升為國家戰略。自此之后，各地政府紛紛出臺區塊鏈相關政策，其中不乏與區塊鏈人才相關的計劃。

以北京為例，北京市人民政府辦公廳在今年6月印發《北京市區塊鏈創新發展行動計劃(2020—2022年)》，明確指出要建立區塊鏈人才培訓體系，鼓勵區塊鏈企業創辦企業大學，加快培養區塊鏈系統架構師、開發工程師、測試工程師等專業技術人才，同時將區塊鏈培訓納入干部教育培訓體系，建設高素質專業化干部隊伍。

據歐科云鏈研究院不完全統計，自今年以來，全國各地“筑巢引鳳”，累計出臺11項區塊鏈人才相關政策，部分地區甚至開出了數百萬的人才扶持計劃。

資料來源：歐科云鏈研究院

從具體計劃來看，各地政府重點從人才引進和培養兩個層面入手，短期有望吸引更多優秀人才進入區塊鏈行業，長期則有利于推動各方完善人才培養體系，持續為區塊鏈產業提供人才支持。

2.人社部增設兩個區塊鏈新興職業

今年5月，人社部擬新增區塊鏈工程技術人員、區塊鏈應用操作員等新職業。兩個月后，9個新興職業名單公布，包含這兩個區塊鏈職業。

據悉，這些職業信息均經過專家評估論證、向社會公示、征求國務院各部門意見等程序，具有較強的指導性，有望吸引更多優秀人才流入行業，同時推動區塊鏈人才標準和培訓體系的完善。

從業者對此也普遍看好。歐科云鏈區塊鏈工程師在接受央視采訪時直言，對于兩個區塊鏈新職業的發布感到非常“高興”，未來隨著更多優秀人才的流入，期待區塊鏈能像移動互聯網一樣，給我們的生活帶來更多便利。

3.教育部發文力推，高校成區塊鏈創新陣地

今年5月，教育部印發《高等學校區塊鏈技術創新行動計劃》。計劃提出，到2025年，在高校布局建設一批區塊鏈技術創新基地，培養匯聚一批區塊鏈技術攻關團隊，基本形成全面推進、重點布局、特色發展的總體格局和高水平創新人才不斷涌現、高質量科技成果持續產生的良好態勢，推動若干高校成為我國區塊鏈技術創新的重要陣地。

該計劃為高校層面開展區塊鏈技術的研究與應用提供了政策依據。可以預見的是，未來會有越來越多的高校開設區塊鏈課程或專業，成為區塊鏈人才培養體系中的重要推動力量。

4.企業積極參與，成人才培養重要力量

今年以來，多個大型企業相繼宣布推出區塊鏈人才引進/培養計劃，并探索與高校或科研院所合作，聯合培養區塊鏈人才。

以螞蟻集團未來，今年7月，該集團宣布面向全球高校設立一項X合作計劃，旨在加大招募和培養區塊鏈核心技術人才，目前已有上海交通大學、麻省理工學院、華東師范大學、中山大學等國內外知名高校加入。

歐科云鏈集團則在今年5月啟動“鯤鵬計劃”，年內釋放數百區塊鏈崗位，3年培養1000區塊鏈精英，同時將設立專項資金，專門投入區塊鏈潛在人才培養。

三、對國內區塊鏈人才培養的建議

綜合來看，隨著各地區塊鏈政策的出臺和推進，我國區塊鏈產業發展正處于上升期，但專業人才培養進度相對滯后，無法滿足實際需求。

未來一段時間，如何健全區塊鏈人才培養體系將成為一個持續性的課題，需要政府、高校、科研院所以及企業等多方參與。

通過中美高校區塊鏈人才培養對比，結合我國區塊鏈產業發展現狀、人才培養契機，現從高校人才培養層面提出以下建議：

1.鼓勵更多高校開設區塊鏈課程及專業

同美國相比，我國高校在開展區塊鏈教育方面起步較晚，在開課高校數量、課程質量等方面均有較大進步空間，后續可考慮借鑒美國高校的成熟經驗。

與此同時，隨著各地政府及教育部相關文件的發布，更多的高校應積極開設區塊鏈通識課，同時加大對區塊鏈技術的研究和應用，并將區塊鏈專業人才培養納入重要任務，真正成為區塊鏈技術創新的重要陣地。

2.加大區塊鏈教學資源建設力度

部分國內高校雖然已開設區塊鏈相關課程，但存在教學資源匱乏的情況，師資力量也有限，難以保證區塊鏈人才培養的專業性。

針對這些問題，建議高校從兩方面入手，一是加大經費投入，在教材編寫、實驗室建設等層面發力，二是加強區塊鏈師資隊伍建設，嘗試讓區塊鏈行業領軍人物擔任客座講師。

3.探索校企聯合培養模式

人才培養不僅是高校的責任，企業作為用人單位也應提早介入，在培養過程中扮演更重要的角色。

相比于高校，企業在產業積累方面更具優勢，完全可以成為高校區塊鏈人才培養的實踐陣地。另外，高校可以與區塊鏈企業合作協同育人，通過訂單式培養，為區塊鏈企業培養合格的人才。

目前已有區塊鏈企業在朝這個方向努力。以歐科云鏈為例，該集團在持續推進人才擴容的同時，還將強化與院校、科研機構等合作，實現人才更精準對接，探索中國區塊鏈人才培養與技術應用落地的更多可能。

4.發揮區域特色，探索區塊鏈優勢學科

去年10月以來，全國各地加速布局區塊鏈，但由于不同地區的產業基礎不同，在發展區塊鏈產業時也呈現出一定的區域性，比如成都是軟件名城，具有較好的信息基礎、算力服務及網絡安全服務優勢，可重點在這些層面發力。

從理論上來看，區塊鏈發展的地域性特征其實可以融入高校人才培養中，即結合當地的產業特征打造一批特色專業、優勢學科，從供給端解決當地企業的人才需求，未來有望促進產業集群內循環。

5.合理引導跨學科人才就業

區塊鏈是一門跨學科、跨領域的復合型前沿技術，涵蓋數學、密碼學、計算機科學等。在實際招聘中，用人單位更看中具備這些學科背景的復合型人才。

如今，人社部增設兩個區塊鏈新興職業，意在引導就業，各高校在針對性培養區塊鏈人才的同時可合理引導相關專業畢業生流入區塊鏈行業。

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