區塊鏈:推動殘疾學生隨班就讀，教育部“點名”區塊鏈_區塊鏈技術發展現狀和趨勢人工智能技術應用

《關于加強殘疾兒童少年義務教育階段隨班就讀工作的指導意見》明確，要發揮資源中心作用，鼓勵運用大數據、區塊鏈技術提高服務的精準性。

近日，教育部印發《關于加強殘疾兒童少年義務教育階段隨班就讀工作的指導意見》，對新時代進一步加強隨班就讀工作，完善隨班就讀工作機制，提升隨班就讀工作水平作出部署。

隨班就讀，簡單理解，就是讓殘疾學生進入普通班就讀。加強隨班就讀是中央的明確要求，對實現特殊教育公平而有質量發展，促進殘疾兒童少年更好融入社會生活具有重要意義。資源條件對提高殘疾學生隨班就讀質量具有重要的專業支撐作用。為解決隨班就讀資源不足、支持體系還不完備的問題，《指導意見》明確，要發揮資源中心作用，鼓勵運用大數據、區塊鏈技術提高服務的精準性。

企業級虛擬現實服務提供商Glimpse收購AR電商PulpoAR，擬推動元宇宙相關技術:金色財經報道，企業級虛擬現實解決方案提供商Glimpse已宣布通過其全資子公司 QReal, LLC收購AR 技術電子商務公司 PulpoAR，擬推動元宇宙相關技術。PulpoAR 主要為電子商務平臺和數字標牌屏幕創建易于部署和可擴展的增強現實和虛擬現實軟件即服務 (SaaS) 插件，并且推出了“虛擬試穿”技術，其客戶包括雅詩蘭黛、屈臣氏、絲芙蘭等。（雅虎財經）[2022/6/6 4:04:32]

為何在這樣一份文件中專門點了“大數據”“區塊鏈”的名？

歷史上的今天丨中華遺囑庫推動應用區塊鏈技術的電子數據存證社會化應用:2019年7月31日，旨在將執法證據數字化的全歐洲平臺LOCARD得到19個成員組成的財團支持。在歐盟Horizon2020資助計劃的支持下，合法證據收集和連續性平臺開發（LOCARD）項目旨在為執法部門自動收集和記錄數字證據。 這一過程將需要大約36個月才能完成。（ITPro）

2019年7月31日，中華遺囑庫已通過與中經天平司法電子證據云平臺合作將司法存證領域第一本白皮書——《區塊鏈司法存證應用白皮書》中提到的遺囑社會存證場景應用到了遺囑登記的實踐過程中。[2020/7/31]

南京特殊教育師范學院院長凌迎兵28日表示，《指導意見》是落實落細隨班就讀工作的重要指南，“充分發揮信息技術優勢，是全面破解隨班就讀一系列突出問題的關鍵利器，是全面推進特殊教育現代化的必由之路。”

分析 | 推動比特幣新年上漲的因素包括超賣、作為避險工具的潛力等:比特幣在過去幾周攀升超20%。一些市場觀察人士在解釋原因時提到希望比特幣在2020年將得到更多采用。其他人指出，5月減半有助于推動比特幣走高。這些解釋看似合理，但還有其他因素或被忽略。一個因素是比特幣被超賣。有分析師稱新年伊始比特幣被低估了。Arca首席投資官Jeff Dorman稱，“去年年底的價格太低了。”這種發展導致缺乏銷售和“有價值”的買家。他表示，“從生產成本，到Stock-to-Flow，再到MVRV和NVT，所有基本指標都指向價值。”另一因素是比特幣作為避風港或對沖宏觀經濟動蕩的吸引力。市場觀察人士稱，伊朗沖突是導致投資者涌向比特幣的一個因素。Ampleforth CEO Evan Kuo稱，“過去一年里，比特幣受益于全球不穩定的說法開始站穩腳跟。由于2020年是大選年（以及其他事情），人們預計會有很多不確定性。”分析師稱，比特幣價格一旦開始走高，許多因素都有助于擴大漲幅。數字資本管理董事總經理Tim Enneking稱，“新年伊始總是帶來一些樂觀情緒，美國和伊朗之間的危機提供導火索。CME期貨為這一走勢增添動力，減半前景創造了一點FOMO。”（福布斯）[2020/1/16]

區塊鏈可為科學評估提供基礎數據

《指導意見》指出，要用科學機制確定殘疾兒童少年是否適宜隨班就讀，并做好適齡殘疾學生的摸底排查，建立安置工作臺賬，減少現實中存在的家校爭議。“評估認定、建立工作臺賬是隨班就讀的基礎工作。”凌迎兵指出，區塊鏈技術的應用可以解決殘疾兒童少年數據來源多樣、不統一的問題，為科學評估提供基礎數據。基于大數據挖掘技術，則可以輔助殘疾人教育專家委員會開發標準化的評估工具箱，提高評估的客觀性、可靠性、科學性。人工智能技術則可以逐步實現評估的智能化，解決專家數量少、難以全面評估殘疾兒童少年的問題。大數據平臺還能對控輟保學進行實時、動態的統計監督，為殘疾學生的靈活安置、及時干預提供支撐。

當隨班就讀殘疾學生規模和占比日益增加，普通學校教師或許就難以滿足隨班就讀學生復雜多樣的需求。此時，也迫切需要借助信息技術，改變特殊教育專業服務和專業咨詢的傳統方式，實現特教學校、專業機構、資源教室、資源教師、資源中心的互聯互通和云端融合，放大資源中心的輻射范圍，為隨班就讀學生提供智能和精準的服務。

人工智能讓教師隊伍不再捉襟見肘

凌迎兵說，新一代信息技術的應用也能加速特殊教育網絡資源建設和全面覆蓋，創新教育教學方式，實現立足于學生大數據的精準評估和教育資源的智能推送。

在教育教學過程中，以大數據、區塊鏈等信息技術為支撐，可以將品德、學業、健康、素養、實踐等多維內容納入學生綜合評價，強化學生能力的個別化評價，讓政府、學校、家長等多元主體獲得科學的、可溯的、權威的評價信息，能全景式建構學生的學業和身心成長畫像，為家校協同育人和促進殘疾學生社會融合提供堅實的技術支撐。

教師特殊教育專業能力對推進隨班就讀和保障融合教育質量發揮著至關重要的作用。在凌迎兵看來，信息技術還是解決隨班就讀任課及指導教師數量不足、專業水平不高的長效之策。發揮網絡教育和人工智能優勢，可以打破時空的限制，突破師資數量和結構的局限，實現專業師資隊伍培訓的終身化、常態化、規模化、專業化，為配齊師資力量提供堅實基礎。

教育部特殊教育教師培養教學指導委員會主任顧定倩認為，《指導意見》提出“鼓勵運用大數據、區塊鏈技術提高服務的精準性”，也是推進治理能力現代化的體現。“今后需要及時總結，不斷地將各地隨班就讀的成功實踐上升為國家的制度，加緊推進特殊教育國家治理體系和治理能力現代化。”顧定倩說。

本文來源：科技日報

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