VERS:元宇宙如何幫助學生和教師適應疫情后的世界 ？_KVERSE

北京中醫藥大學的一名學生使用增強現實技術學習針灸。圖片：BodyMap

我們都在談論這個新的數字現實：元宇宙。元宇宙被Facebook稱為互聯網的“下一個篇章”，許多人認為這不過是為了轉移人們對該公司名譽受損的注意力。我相信遠不止于此。

比如我們最看重的“教育”，我們不能忽視增強世界對教育的意義。從夜空到賽車，一切都將變成下一代的學習機會。教室也可以從北極運到大型強子對撞機的任何地方。

Animoca否認其元宇宙基金削減2億美元且估值降至20億美元的說法:3月25日消息，Web3游戲開發商Animoca Brands否認了有關在加密市場動蕩和銀行業不穩定的情況下將其元宇宙基金募資目標下調20%至8億美元的說法。此外，該公司還否認了有關其估值已從2022年7月的60億美元暴跌至2023年3月的約20億美元的說法。該公司表示，毫無疑問，FTX和銀行業危機對可用風險資本產生了嚴重影響，但Animoca Capital基金的籌資正在進行中。融資結束后，我們將向市場通報適當的細節，包括該基金的最終規模。[2023/3/25 13:26:09]

在我們批評元宇宙之前，一定不要忘記它對世界各地的教育系統和學生來說是多么具有革命性。

據聯合國兒童基金會稱，自2020年初以來，全球教育環境在不斷著適應各種變化，91%的學生因疫情無法去學校上課。他們被迫適應遠程學習，一夜之間，遠程學習仿佛成為新的教育常態。因此，技術現在是一個必要項，而不是一種特權。

Shiba主題項目Floki將推出元宇宙游戲Valhalla中文版并空投:2月8日消息，ShibaInu犬種主題項目Floki將在未來幾個月內發布一款使用FLOKI代幣的測試網元宇宙游戲Valhalla中文版，并為中文社交媒體平臺Btok用戶開展為期三個月的空投活動。Floki開發商表示，該游戲的內容和技術文件將提供繁體中文和簡體中文版本，專門針對中文游戲市場。

Valhalla第一個版本已于2022年第四季度上線，目前可在OptimismGoerli測試網上體驗。（CoinDesk）[2023/2/8 11:54:08]

《英國醫學雜志》的一份報告警告說，不要在冬季關閉學校，因為伊拉克兒童在關閉數月后最近返回巴格達上學。圖片：Reuters

上觀新聞：元宇宙等產業占GDP將達10%:金色財經報道，上觀新聞今日刊文《元宇宙等產業占GDP將達10%！中國數字經濟：從配角走向主角》，文章指出我國“十四五”規劃提出“加快數字化發展，建設數字中國”，對建設數字經濟、數字社會、數字政府，營造良好數字生態作出明確部署。2020年，我國數字經濟核心產業增加值占GDP比重7.8%，到2025年預計將達到10%；在上海，這一數據已在2021年超過12%。[2022/3/10 13:49:44]

如果我們能夠在疫情中迅速將遠程技術作為學習工具，那么我們也不知不覺的成為了元宇宙的早期采用者。

元宇宙會讓孩子們在無意識的情況下學習，這是教育的圣杯。

元宇宙這個詞是由科幻小說家NealStephenson于1992年創造的。元宇宙是一個數字宇宙，可以通過虛擬和增強現實進入。它不僅涉及整個VR或虛擬現實空間，還可以通過數字耳機或眼鏡將數字信息疊加到現實世界中。如今，這種愿景不再是虛構，它正在逐漸接近現實。

元宇宙生態平臺“Oasis”獲千萬美元B輪融資:3月7日消息，元宇宙互動社交平臺“Oasis”已于近日完成千萬級美元B輪融資，領投方為五源資本、綠洲資本、BAI資本，回音資本擔任獨家財務顧問。本輪融資完成后，Oasis將持續進行產品迭代工作，并在全球范圍內拓展國際化人才，提升不同市場的產品運營和用戶服務能力，而為創作者打造的虛擬經濟體系有機會在年內上線。（鞭牛士）[2022/3/7 13:41:45]

阿布扎比的AlIttihad國立私立學校正在開發"智能教室"，并為其配備了投影儀，而不是傳統的學校黑板或白板。圖片：DeloresJohnson/TheNational

元宇宙可能會改變世界各地的教育體系。

一汽集團申請元宇宙商標:12月28日消息，天眼查顯示，近日，中國第一汽車集團有限公司申請注冊多個“元宇宙”“METAVERSE”“HQ METAVERSE”“F METAVERSE”商標，國際分類涉及運輸工具、廣告銷售等，當前商標狀態均為等待實質審查。目前已有多家車企申請注冊元宇宙相關商標，包括上汽、吉利、理想、蔚來、小鵬等。（金十）[2021/12/28 8:09:05]

簡單地說，元宇宙將允許任何東西作為學習機會。對于教師來說，這將有助于打破人為的學科孤島，這可能是過時課程的典型特征。元宇宙的沉浸式學習將允許教師將傳統上分離的學科(如數學和科學)結合起來，提供一個整體的、引人入勝的學習體驗。

例如：當教師向學生展示一輛賽車時，沉浸式學習就可以顯示賽車是如何建造的、速度有多快、輪胎能承受的溫度和速度。通過這樣的場景和我們在學校學的理論知識相結合，提高學習效率和學習趣味，讓學習具有了新的意義。與此同時，這也讓教育工作者有機會彌合差距，在理論到行動的步驟中傳授細微的差別。

如果這聽起來很牽強，那么在英國，Bradfield學院的技術部門和教學人員為了應對疫情，接受了在不同學科中創建自己基于VR的教學和學習場景的挑戰。讓學生以前所未有的方式詳細體驗這些科目內容，學生已經被迷住了。

因此，即使規模很小，它也已經在發生。目前的問題是各國的大規模采用和可負擔性。

此外，雖然Bradfield自己的學生在VR創業早期階段的反饋目前可以被稱為軼事，但中國課堂上更長時間的研究表明，VR使用已被證明對測試結果的功效產生了巨大影響，其中獲得"C級"的學生，使用VR學習沉浸感，表現優于"A級"學生。這種情境學習體驗將貫穿科學，工程和數學領域。

相反，學生將看到一個真實世界的例子，將所有三個學科融合成一個整體的，引人入勝的學習體驗。

2021年10月初，在香港舉行的亞洲數碼藝術博覽會上，人們參觀了土耳其裔美國新媒體數字藝術家RefikAnadol的藝術作品"機器幻覺空間：元界拍品1"。圖片：EPA

教育大綱一直存在一個問題；他們一直在努力跟上瞬息萬變的世界。在以前，數學專業的學生總會被告知他們的口袋里不可能總是有計算器。那時他們對移動電話知之甚少。

然而元宇宙可以幫助我們解決這個問題。

它將使最新的專家分析嵌入到整個現實世界。我們可以仰望夜空，讓NeildeGrasseTyson解釋銀河系的結構。專業知識將來自任何地方，而不僅僅是課本和教室。

然而，過時的不僅僅是當前的課程，還有我們的學習方式。

筆試對于提供生活中各種職業技能所需的實用教育毫無用處。

想象一下，如果通過虛擬現實技術，一個學徒可以獲得實際操作的經驗，而不是筆試，比如給插頭接線，修理堵塞的排水管，甚至是做手術，而不會有現實世界中危險的后果。關于這一點，科學是有定論的;在實踐中學習勝過在記憶中學習，每次都是如此。

與任何新技術一樣，作為家長和老師，我們有責任保持謹慎。

許多家長可能會想，元宇宙會不會只是給孩子們增加更多上網時間甚至產生網癮。然而，這是一個如何合理管理我們的孩子與元宇宙接觸時間的問題，而不是簡單地禁止它。

大多數學校和家長都可以在某些網站上設置家長版塊，并設置屏幕時間限制。我們沒有理由對元宇宙的訪問設置控制。雖然我們意識到互聯網的不良影響，但我相信它已經為世界各地的教育帶來了凈收益。這同樣適用于元宇宙。

如今我們這一代人已經是原始形式的元宇宙原住民。

像《我的世界》這樣的游戲，鼓勵匿名用戶之間展開有機合作，已經在全球吸引了大約1.4億玩家。

這就是在元宇宙中學習的一個關鍵好處，元宇宙可以將學習“游戲化”。換句話說，元宇宙的虛擬、協作和任務導向的本質將允許孩子們在他們沒有意識到的情況下學習，這是教育的圣杯。

研究一再表明，當學習充滿樂趣時是最有效的。學習游戲化是教育的未來。這就是元宇宙適用于教育領域的原因。

元宇宙是互聯網發展的另一個階段。互聯網讓我們可以在我們的指尖上掌握人類知識的全部經典。超時空可以為未來的學生提供更多的信息，但前提是我們要讓它發生。

原文鏈接：

https://www.scmp.com/comment/opinion/article/3160672/how-metaverse-can-help-students-and-teachers-adapt-post-pandemic

作者：LeonHady

譯者&編輯：mayteng

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